“3月23日，空在天坛举办讲座，给你发一份课表。如果我们有空那么，我们就给宝宝看看。”队友给我发了一张图片。

“他只有5岁。他能理解吗？”我一边陪宝宝一边难过的看着手机，嘟囔着。

“妈妈，什么是空站？”儿子听了，就来问我。

“空站，也就是...是的，我最近买了一本立体书。是关于空站的，里面好像有手工……”我说:“我还没打开呢...等等，别急……”

一个小时后，工作完成了，他的儿子喜气洋洋。

所以，

你要问我和宝宝对天宫课堂第二节课有什么期待？多亏了这套《良伴星归来》的巧手，我和宝宝还是有些期待的。

总的来说，我和我儿子的期望是:

民族自豪感。在孩子小的时候，让他们热爱自己的国家，有民族自豪感。这些站代表了我国先进的科学技术。

对科学的好奇心。知识的掌握是其次，更重要的是孩子要有一颗热爱科学，敢于探索的心。

相关的科学知识。这部分期待是其次的。毕竟孩子很小，你能掌握多少就掌握多少。

为了实现这些期望，我和宝宝还特意结合这套《与星同归:空站间立体全景书》读了《天宫课堂》第一课。

我以为我的知识很深很晦涩，后来发现我真的错了。

说到现在的书，确实制作精良。这套《有明星陪伴的故乡归来:空站间立体全景书》就是这么惊艳——知识丰富翔实，内容有趣翔实，手办震撼。边看边玩边做，宝宝了解了空站！

这本书向孩子们普及了火箭上升空、航天员训练、舱外工作、空站结构、航天员生活工作、空站科研等八个方面的知识，涉及近百个多学科知识点。可以说把载人飞行空从上到下，里里外外，前前后后解释的很透彻。

这本书还附有阿泰空护照和一个手工制作的袋子。孩子们太开心了。包含了手工制作的视频，制作过程也不算太难。基本上就是黏糊糊的拼贴，但是很考验耐心。年幼的婴儿仍然需要父母的帮助。

更何况天宫课堂第一课有很多内容，包括空站的介绍，与这套《星辰回归:空站立体全景书》不谋而合。

比如课程一开始，地面班的北京小朋友就用情景剧的方式讲述了空之间车站的一些重要事件。

其中提到空站核心舱的材料是如何运输的。

我和儿子在这本立体书里拉火箭的机理模拟火箭上升空，我也趁机给他科普了一下。空间站空之间核心部件的运输将需要两年时间和12次发射才能完成。

生产过程中，有人机和空站之间有对接。第一课情景喜剧中扣人心弦的对接场景，让孩子们想起了自己制作书籍中的超级手工场景。

想到这个超大型的手工不容易，建空站真的不容易。

地面上的儿童情景剧提到了“感觉好三重奏”，基于三名航天员出舱的对话:“我是01，马上出舱，感觉好”“我是02，晚点出舱，感觉好”“我是03，下次出舱，感觉好”...

孩子们马上模拟出来，拉着线让宇航员转身。我趁机给了Wakepu另一种失重感。

比如，课程讲述了宇航员在Tai 空很长一段时间的生活，告诉孩子们为了克服Tai 空的微重力现象必须运动，为了防止他们相互碰撞而使用睡袋，还要把自己绑起来。这套书是通过立体的机制来展示的。

在王立平的课程中，他示范了如何喝水，这本书也是如此。当宇航员真的不容易。你没睡好。平时要运动，甚至喝水都需要足够的技巧。

孩子对Tai 空实验也很感兴趣，比如细胞研究。

书有相应的荧光板观察机关，儿子边看边拉小机关。

这本书里面包含的Tai 空站的知识很权威，但是是中科院推荐的，作者也不一般。

作者中的和石是中国航天领域的年轻科学家。他们不仅是运载火箭领域的资深专家，还参与了长征系列火箭的总体研制和设计。

看完课程，我们把整套书和手工都排好了。我的卧室不大，整个手工有2米长。真的感觉像是“拐角处的爱情”。

看完《天宫第一课》，我们对第二课的内容充满期待。

看第二课的课表，“冰雪”实验与冬奥会、冬残奥会的主题紧密结合。真的很期待空里的科学设施会不会提到我儿子最喜欢的机械臂。

热爱科学，从娃娃开始。